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鸣凰园
 
 
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把关审议规划制度,开启专业发展之路
发布日期:2018年10月09日    点击次数:     作者:曹洁    来源: 本站原创

教育质量是幼儿园的生命,而幼儿园的质量说到底就是教师的质量。所以,只要抓住教师的培养,就等于抓住了教育的根。教师培养的方法和途经很多,我园非常注重园本培训工作我园从本园自身的教育教学特色出发,以本教师的特色和特长为基础,努力探索具有较强的针对性和较高的实效性的园本培训模式我们梳理现有教师的数量、专业、职称、工作年限,将我园教师统一规划,具体分为:新教师、发展型教师和骨干教师;我们采取分类指导、梯度培养的办法根据不同层次教师的需要,确定不同的培训内容和培训方式力争使全体教师的业务能力在原有的基础上都得到不同程度的提高。

骨干教师组本次主要围绕审议每一位教师的三年发展规划表和幼儿园各类教研制度进行。我们分园区分级组,开展审议工作,严格把关。从中发现问题后,我们根据教师的实际情况,对其提出修改的建议和意见,完善其个人发展规划。同时,我们还对幼儿园的各类教研制度进行了审议。如:鸣凰实验幼儿园业务学习制度外出学习登记和反馈制度教研活动制度教研组工作室制度集体备课制度相信有了这些制度的保障,我园的园本教研工作将更上一个新的台阶。

我园园本培训旨在引领教师们认准目标,一步一个脚印地向前发展,使教师们感受到通过努力都能实现自我价值的愿景,保证教师们整体水平的提升。教育研究永无止境,我园将继续深化研究,充分挖掘本园教师群体教育资源,开展切合我园实际的园本培训,在总结经验教训中探索教师专业成长的新途径与新方法。我们相信,只要立足实践、勇于探索,我园教师队伍成长和教师专业素质一定会获得更大的提高与发展。

(武进区鸣凰实验幼儿园幼教集团供稿  撰写:董桂芬  摄影:张健  审核:曹洁)

 


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