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剖析新教师的常态课程,培养新生力量
发布日期:2018年01月10日    点击次数:     作者:谢翌成    来源: 本站原创

为进一步贯彻与落实《幼儿园教育指导纲要》,扎实有效地开展幼儿教育课程,提高新教师的业务素质,抓好课堂常态教学,鸣凰实验幼儿园临时组织两年内新教师听杜育洁老师的一堂常态课程。通过此次活动,旨在要求新教师用心渗透教学内容,巧妙设计教学环节,恰当把握教学重难点,把常态的课程变得不常态、变得妙趣横生。

针对此次活动,陈敏园长和蒋洁老师进行了深度的剖析,总结了课程中新型的教育理念。

1.发挥教师主导作用,引导幼儿积极参与活动。

教师用心备好每一节课,要做一个幼儿喜爱的表演者,多站在幼儿的角度来探索这个世界;要做一个有血有肉的表演者,语言抑扬顿挫,表情丰富逼真,肢体夸张有度;要做一个与时俱进的表演者,教学内容要有创意,积极探索和大胆尝试多样性、趣味性的教学方式,充分调动幼儿的活动兴趣。

2.激发幼儿的主动学习,寻找兴趣点。

帮助学生感受大自然,亲近大自然,做生活的小主人,寻找学习的兴趣点。改变“满堂灌的教学模式,把问题抛给孩子,让他们自由自在的发现、探索、尝试最终找到答案。生成活动案列,分组跟踪观察幼儿行为,创设情境和提供活动条件,激发幼儿学习兴趣。鼓励、表扬幼儿的行为,关注个体差异,注重发散性思维的引导和独立人格的形成。培养学生丰富的情感态度,热爱生活的孩子才能真正做到主动学习。生成活动案列,分组跟踪观察引导幼儿行为。 

领导深入课堂,关注新教师的成长,让老师们备受鼓舞。这样的教学活动,有效提高了新教师的专业知识与教学水平,是促进新教师开阔视野、找准方向、提升理念的宝贵平台,也将促进我园教育教学质量的全面提高。(武进区鸣凰实验幼儿园幼教集团供稿;撰写:周丽徽;摄影:周丽徽;审核:蒋洁 )

 

 

 

 


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